El equipo de investigadoras y colaboradoras que construyen SeGReVUni cuentan con una dilatada experiencia en la investigación de violencias de género y sexuales y cuentan con una amplia bibliografía de libros, artículos y ensayos al respecto.

Desde SeGReVUni consideramos que uno de los principios básicos de la epistemología feminista es compartir el conocimiento generado así como la construcción colectiva del mismo. Por ello, con el objetivo de difundir el conocimiento y de generar nuevos puntos de vista así como de fortalecer el interés en la investigación de estas violencias, ponemos a vuestra disposición un listado de publicaciones anteriores. Puedes hacer click en este menú para dirigirte directamente a cada una de las temáticas.

 

Publicaciones sobre violencia de género y sexual en la universidad

Publicaciones sobre violencia de género y sexual, no universidad

Publicaciones sobre género y TIC

Publicaciones sobre Género y Tecnología

Publicaciones sobre metodología de investigación feminista

 

 

Violencia de género y sexual en la Universidad

Biglia, Barbara; Cagliero, Sara. (2020). Campus security, safety, and screening. En Miriam David & Marilyn Amey (Eds.) , The SAGE encyclopedia of higher education (Vol. 1, pp. 204-206). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications, Inc. doi: 10.4135/9781529714395.n79 .

Biglia, Barbara; Toledo, Patsilí. (2020). Workplace bullying. En Miriam David & Marilyn Amey (Eds.) , The SAGE encyclopedia of higher education (Vol. 1, pp. 1684-1685). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications, Inc. doi: 10.4135/9781529714395.n634

Biglia, Barbara;  Cagliero, Sara. (2019). Abordajes y ‘respuestas’ de las universidades catalanas frente a las violencias LGTBIQ+fóbicas. Quaderns De Psicologia, 21(2), e1532.

Biglia, Barbara; Jiménez, Edurne. (2018). Respuestas formativas radicales para afrontar un problema estructural y capilar.  En B. Santamarina (Coord.) Mujeres y Universidad (sin cifras). La violencia invisible (pp. 149-166) Alzira: Neopàtria. 

Cagliero, Sara; Biglia, Barbara. (2019). Políticas sobre violencias y abusos sexuales en las universidades catalanas. Revista Española de Ciencia Política, 0(50), 141-170.

Coll-Planas, Gerard; Verge, Tania; Prieto Rodrigo; Caballé, Elena; Biglia, Barbara; Cagliero, Sara;  Langarita, José Antonio; Missé, Miquel; Montenegro, Marisela; Pujol, Joan; Rifà, Montserrat; Sadurní, Núria. (2018). Guia d’accions i recomanacions per a la implementació en les universitats catalanes de la llei 11/2014. Generalitat de Catalunya. ISBN: 978-84-393-9721-2.

Davies, Ian, Sundaram, Vanita, Hampden-Thompson, Gillian, Tsouroufli, Maria, Bramley, George, Breslin, Tony, & Thorpe, Tony (2014). Creating Citizenship Communities: Education, Young People and the Role of SchoolsBasingstoke: Palgrave Macmillan. ISBN 978-1-137-36886-7

Jackson, Carolyn, & Sundaram, Vanita (2018). ‘I have a sense that it’s probably quite bad….but because I don’t see it, I don’t know’: Staff perspectives on ‘lad culture’ in higher education. Gender and Education.

Jackson, Carolyn & Sundaram, Vanita (2015). Is ‘lad culture’ a problem in higher education? Exploring the perspectives of staff working in UK universities. Society for Research into Higher Education, United Kingdom.

Luxan Serrano, Marta; Azpiazu Carballo, Jokin y Biglia, Barbara. (2018). Indarkeria Sexualak Unibertsitatean – Aurre egiteko prestakuntza gida. Leioa: Servicio editorial UPV/EHU. ISSBN: 978-84-9082-871-7.

Luxan Serrano, Marta; Biglia, Barbara; Azpiazu Carballo, Jokin (Eds.) (2018). Violencias sexuales: una asignatura pendiente. Guía para afrontar las violencias sexuales en las universidades. Leioa: Servicio editorial UPV/EHU.

Sundaram, Vanita, & Jackson, Carolyn (2020). Lad Culture in Higher Education: Sexism, sexual harassment and violence. (Critical Studies in Gender and Sexuality in Education). Nueva York: Routledge. ISBN: 9780203702901

Sundaram, Vanita, & Jackson, Carolyn (2018). ‘Monstrous men’ and ‘sex scandals’: the myth of exceptional deviance in sexual harassment and violence in education, Palgrave Communications, 4, 147.

Sundaram, Vanita (2018). A continuum of acceptability: Understanding young people’s views on gender-based violence. In Anitha Sundari, & Ruth Lewis (Eds). Gender based violence in university communities: Policy, Prevention and Educational Initiatives (pp. 23-39). Policy Press. ISBN: 9781447336570

Sundaram, Vanita (2018). Gender, Sexuality and Global Citizenship Education: Addressing The Role of Higher Education in Tackling Sexual Harassment and Violence. In Ian Davies, Li-Ching Ho, Dina Kiwan, Carla L. Peck, Andrew Peterson, Edda Sant, &Yusef Waghid(Eds.). The Palgrave Handbook of Global Citizenship and Education (pp.409-423). London: Palgrave Macmillan.

Violencia de género y sexual (no universidad)

Albertín, Pilar; Cubells, Jenny; Peñaranda, Maria Carmen.; Martínez, Luz María (2018). A feminist Law meets an androcentric Criminal Justice System: gender-based violence in Spain. Feminist Criminology, 15 (1), 70-96.

Alldred, Pam; Biglia, Barbara (2015). Gender-Related Violence and Young People: An Overview of Italian, Irish, Spanish, UK and EU Legislation. Children & Society, 29(6), 662-675.

Alldred, Pam; Miriam, David (coord); Biglia, Barbara; Jiménez, Edurne; Folgueiras, Pilar; Olivella, María; Cagliero, Sara; Marcella Inaudi, Chiara; McMahon, Bernie; McArdle, Oonagh; Cullen, Fiona; Guizzo, Gigi; Stenstrom, Malin; Levitan, Neil; Rivers, Ian; Velasco, Anna; Azpiazu, Jokin (2014). Gap Work Project report. Training for Youth Practitioners on Tackling Gender-Related Violence. Brunel University London Press . ISBN: 978-1-908549-17-4.

Biglia, Barbara. (2018). Violenze e re-esistenze: riflessioni dal territorio spagnolo. Studi sulla questione criminale online.

Biglia, Barbara; Jiménez, Edurne. (coord.) (2015).  Jóvenes, género y violencias: hagamos nuestra la prevención.Tarragona: Publicacions Urv, Arola.

Biglia, Barbara; Olivella, María; Jiménez, Edurne. (2014). Marcos legislativos y prácticas educativas sobre violencias de género y juventud en Cataluña. Camera Blu, 10(10), 275 – 303.

Biglia, Barbara; Luna, Esther. (2012). Reconocer el sexismo en espacios participativos. Revista de investigación en educación, 1(10), 88-99.

Biglia, Barbara; San Martín, Conchi (ed.) (2007). Estado de Wonderbra. Entretejiendo narrativas de feministas sobre las violencias de género. Virus Editorial . ISBN: 84-96044-88-2

Cagliero, Sara; Biglia, Barbara. (2016). Critica femminista alle norme italiane sulle violenze di genere. AB About gender, 5(10).

Demurtas, Pietro (2020). So close and yet so far away. The specialist support services for women victims of violence and treatment programmes for perpetrators. La Rivista delle Politiche Sociali, 2, 193- 212.

Demurtas, Pietro; Misiti, Maura (Eds.) (2020). VIVA. Violence against women in Italy. Prespectives and good practicesMilano: Guerini.

Demurtas, Pietro; Peroni, Caterina. (2019). Programs for perpetrators of violence in Italy. 

Donoso, Trinidad; Luna, Esther; Velasco, Anna. (2017). Relación entre autoestima y violencia de género. Un estudio con mujeres autóctonas y miradas en territorio español. Global Social Work, 12(7), 93-119.

Donoso, Trinidad; Luna, Esther; Velasco, Anna. (2012). Violència: Tolerància Zero. Guia d’avaluació per a les intervencions en violència de gènere. Obra Social «La Caixa».

Donoso, Trinidad; Biglia, Barbara; Sanchez, Angelina. (2011). Estudio exploratorio para conocer las necesidades psicosociales y educativas de un grupo de mujeres de Barcelona. Portularia: Revista de Trabajo Social, 11(1), 61-73.

Jimenez, Edurne; Biglia, Barbara; Cagliero, Sara. (2016). Apunts per millorar les formacions sobre violències de gènere. L’Experiecia de la investigació-acciò feminista GAPWork. Pedagogia i Treball Social. Revista de Ciències Socials Aplicades, 5(1), 79-104 .

Jimenez, Edurne; Biglia, Barbara; Olivella, María. (2014). GAP WORK. Llenando vacíos en la formación en violencias de género para personas que trabajan con jóvenes en cataluña. 1102 – 1121 . @rea digital 2.0, S.L. . ISBN: 978-84-943120-3-8.

Luna, Esther; Soria, V. (2012). Metodología pedagógica para el fomento de la participación de las mujeres en la comunidad. En M. Martín Clavijo (Ed.). Más Igualdad. Redes para la Igualdad (pp. 619-624). ArCiBel Editores: Sevilla.

Misiti, Maura; Demurtas, Pietro (2018). FMG/C. Harmful practices and recent migration flows. In Mangone E., Masullo G. & Gallego M. (Eds.), Gender and Sexuality in the Migration Trajectories. Studies between the Northen and Southern Mediterranean Shores. 27-46. Charlotte NC: Information Age Publishing.

Peroni, Caterina. (2018). ‘Non nel mio nome!’; Sicurezza, sessismo e autodeterminazione nelle parole dei collettivi femministi contemporanei italiani. En Anna Simonen; Ilaria Boiano (Eds.),  Femminismo ed esperienza giuridica. Pratiche, argomentazione, interpretazione. Roma: Efesto.

Peroni, Caterina. (2018). #MeToo di Hollywood e il #WeToogether di Non Una Di Meno. Dalla denuncia alla pratica collettiva contro le molestie sessuali nel/del lavoro. En Marina Bettaglio, Nicoletta Mandolini & Silvia Ross (Eds.), Rappresentare la violenza di genere. Sguardi femministi sulla letteratura, il cinema, il teatro e il discorso mediatico contemporaneo. Milano: Mimesis.

Peroni, Caterina. (2018). Lo sciopero femminista contro la violenza del genere: un autoinchiesta di Non una di meno, Padova – Gruppo autoinchiesta sulle molestie. En Alisa Del Re, Cristina Morini, Bruna Mura & Lorenza Perini (Eds.), Lavoro e lavori delle donne: tra globalizzazione e politiche neo-liberiste. Effimera ebook.

Peroni, Caterina. (2013). Gender-based Violence and ‘Feminicide’ in Queer Italian Movements: Questioning Gender, Sexuality, and the (Hetero)normative Order. Onati Socio-legal Series, 5(6), 1557-1579.

Peroni, Caterina. (2013). Gender violence and sexism in Italy. Norms, control and sexuality. La Camera Blu – Journal of Gender Studies, 10.

Peroni, Caterina. (2012). Violenza di genere e prostituzione nel discorso pubblico. Norme, controllo, sessualità. En Anna Simone (Ed.), Sessismo democratico. Mimesis: Milano,

Rubio Martín, María José; Monteros, Silvina. (2001). Las víctimas de agresiones sexuales ante el sistema jurídico‑legal. Anuario de Psicología Jurídica, 59-77. ISBN: 84-87556-33-7

Sauntson, Helen, & Sundaram, Vanita (2016). Discursive Silences: Critically Analysing the Presence/Absence of Sexual Diversity in the Sex and Relationships Education Guidance for England and Wales. In Vanita Sundaram, & Helen Sauntson (Eds.). Global Perspectives and Key Debates in Sex and Relationships Education: Addressing Issues of Gender, Sexuality, Plurality and Power (pp.100-114). Basingstoke: Palgrave Macmillan. ISBN: 978-1-137-50022-9.

Sundaram, Vanita, & Sauntson, Helen (2016). Discursive Silences: Bringing together critical linguistic and qualitative analysis to explore the continued absence of pleasure in Sex and Relationships Education in England. Sex Education (Special issue on Young People and Sexual Pleasure), 16(3), 240-254.

Sundaram, Vanita, Maxwell, Claire, & Ollis, Debbie (2016). Where Does Violence Against Women and Girls Work Fit In? Exploring Spaces For Challenging Violence Within a Sex-Positive Framework in Schools. In Vanita Sundaram & Helen Sauntson (Eds.). Global Perspectives and Key Debates in Sex and Relationships Education: Addressing Issues of Gender, Sexuality, Plurality and Power (pp. 68-83). Basingstoke: Palgrave Macmillan. ISBN: 978-1-137-50022-9.

Sundaram Vanita (2016). «You Can Try, But You Won’t Stop It. It’ll Always Be There»: Youth Perspectives on Violence and Prevention in SchoolsJournal of interpersonal violence31(4), 652–676.

Sundaram, Vanita, & Sauntson, Helen (Eds.) (2015). Global Perspectives and Key Debates in Sex and Relationships Education: Addressing Issues of Gender, Sexuality, Plurality and Power. Basingstoke: Palgrave Macmillan. ISBN 978-1-137-50022-9.

Sundaram, Vanita (2014) Preventing youth violence: Rethinking the role of gender and schools. Basingstoke: Palgrave Macmillan. ISBN 978-1-137-36569-9

Sundaram, Vanita (2013). Violence as understandable, deserved or unacceptable? Listening for gender in teenagers’ talk about violence. Gender and Education, 25(7), 889-907.

Sundaram, Vanita, Helweg-Larsen, Karin, & Laursen, Bjarne (2008). Is sexual victimisation gender-specific? The prevalence of forced sexual activity among men and women in Denmark, and self-reported well-being among survivors. Journal of Interpersonal Violence, 23 (10), 1414-1440.

Sundaram Vanita, Helweg-Larsen Karin, Laursen Bjarne, & Bjerregaard Peter (2004). Physical violence, self-rated health and morbidity: is gender significant for victimisation? J Epidemiology and Community Health, 58, 65-70.

Sundaram, Vanita, Curtis, Tine, Helweg-Larsen, Karin, & Bjerregaard Peter (2004). Can we compare violence data across countries? Circumpolar Health Supplement, 2, 389-397.

Vergés, Núria; Morero, Anna; Erviti, Joaquina; Almeda, Elisabet. (2019). Intimate partner violence in female-headed one-parent households: generating data on prevalence, consequences and support. En Women’s Studies International Forum, 72, 95- 102 

Vergés, Núria. (2012). Una década de Feminicidios en el Estado Español. Una Aproximación a través de la Visualización de Información con AREA. En Arte y Políticas de Identidad, 6, 145-159.

 

Violencia de género y sexual y TIC 

Capdevila, Rose, & Lazard, Lisa (2020). The big picture: Using visual methods to explore online photo sharing and gender in digital space. In Paula Reavey (Ed.). A Handbook of Visual Methods in Psychology. London: Routledge.

Donestech, Vergés, Núria. (2019). Kit contra les violències masclistes on-line/Kit contra las violencias machistas on-line/Kit against online gender-based violence. En Idees. Revista de temes contemporanis, 47.

Hache, Álex; Bosworth, Faith; Graham, Paula; Hvale Pellizzer, Valentina; Jansen, Fieke; Pagano, Floriana; Toupin, Sophie; Vergés, Núria; York, Jillian C.; Van Dessel, Marthe; Waters, Carol. (2016). Zen and the art of making tech work for you.

Lazard, Lisa, & Capdevila, Rose (2020). She’s so vain? A Q Study of Selfies and the curation of an online selfNew Media & Society.

Lazard, Lisa, Capdevila, Rose, Dann, Charlotte, Locke, Abigail, & Roper, Sandra (2019). Sharenting: Pride, affect and the day-to-day politics of digital motheringSocial & Personal Psychology Compass, 13(4).

Spideralex; Vergés, Núria; Dulzet. (2019). Politizar las tecnologías desde los feminismos. En Pikara Magazine. Monográfico Violencias de género on-line, 2.

Vergés, Núria (coord); Hache, Álex; Vergés, Núria; Manzanares, Gemma; Escobar, María Martha; Cornelio, Indira; Anamboo. (2018). Redes sociales en perspectiva de género. Guía para conocer y contrarrestar las violencias de género on-line. Instituto Andaluz de Administración Pública. ISBN: 978-84-8333-683-0 .

 

Género y Tecnología

Belli, Simone; Feliu, Joel; Gil, Adriana; López, Cristian. (2009). Educación y sexualidad en las nuevas tecnologías de la información y la comunicación: sexo y emociones delante de una pantalla plana. Transatlántica de educación, 6, 103-113.

Feliu, Joel; Gil Juárez, Adriana; Vitores, Anna. (2010). El impacto de las TIC sobre la juventud: metáfora y representación en ciencias sociales. Revista Argentina de Estudios de Juventud1.

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Gil-Juárez, Adriana; Feliu, Joel. (2018). And Yet Children Play: Echoing Voices of Computer Game Concerns in Barcelona. Cultures of Computer Games Concerns. The Child Across Families, Law, Science and Industry. Transcript-Verlag. 247-266.

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Gil-Juárez, Adriana; Vitores, Anna; Feliu, Joel. (2015). Del género a la tecnología y de la tecnología al género: repertorios interpretativos de padres y madres sobre las chicas y los videojuegoscommunication papers4(06), 81-97.

Gil-Juárez, Adriana; Feliu, Joel; Vall-Llovera, Montse; Calsamiglia, Andrea; Conesa, Ester. (2015). De la investigación mediante relatos de vida al teatro social: el caso de la brecha digital de géneroUniversitas psychologica14(5), 1583-1598.

Gil, Adriana, i Samuel-Lajeunesse, Joel Feliu; González, Anna Vitores. (2012). Género y TIC: en torno a la brecha digital de géneroAthenea digital: revista de pensamiento e investigación social12(3), 3-9.

Gil-Juarez, Adriana; Vitores, Anna; Feliu, Joel; Vall-Llovera, Montse. (2011). Brecha digital de género: Una revisión y una propuesta. Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información12(2), 25-53.

Gil, Adriana; Vall-llovera, Montse. (Eds.) (2011). Jóvenes en cibercafés: la dimensión física del futuro virtual. Editorial UOC.

Gil-Juárez, Adriana; Vall-llovera, Montse; Feliu, Joel. (2010). Consumo de TIC y Subjetividades Emergentes:¿ problemas nuevos?Psychosocial Intervention19(1), 19-26.

Gil-Juárez, Adriana; Feliu, Joel; González, Anna Vitores. (2010). Performatividad tecnológica de género: explorando la brecha digital en el mundo del videojuego. Quaderns de psicologia12(2), 209-226.

Gil, Adriana; Vall-llovera, Montse (Ed.) (2009). Género, TIC y videojuegos (Vol. 27). Editorial UOC.

Gil, Adriana. (2007). De cómo comencé, seguí y me quedé con las TIC: afectos y efectos de género. Athenea digital, (12), 286-292.

Gil, Adriana. (Ed.). (2005). Tecnologías sociales de la comunicación (Vol. 33). Editorial UOC.

Gil, Adriana; Feliu, Joel; Rivero, Isabel; Gil, Eva. (2003). ¿Nuevas tecnologías de la información y la comunicación o nuevas tecnologías de relación? Niños, jóvenes y cultura digital. Consultado en octubre, 12, 2007.

Vall-llovera, Montse; Gil-Juárez, Adriana; Feliu, Joel. (2010). La interpretación de los jóvenes sobre sus prácticas tecnológicasRevista Argentina de Estudios de Juventud3.

Vitores, Anna; Gil-Juárez, Adriana. (2016). The trouble with ‘women in computing’: a critical examination of the deployment of research on the gender gap in computer science. Journal of Gender Studies25(6), 666-680.

Metodología de investigación feminista

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Biglia, Barbara; Bonet-Martí, Jordi. (2020). Standpoint theory. En D. Cook (Ed.), The sage encyclopedia of children and childhood studies 1 1501-1504. Thousand Oaks, CA: SAGE Publications, Inc. doi: 10.4135/9781529714388.n557

Biglia, Barbara; Bonet-Martí Jordi. (2017). DIY: Towards feminist methodological practices in social research. Annual Review of Critical Psychology, 13, 1-16.

Biglia, Barbara; Vergés, Núria. (2016). Qüestionant la perspectiva de gènere en la recerca. Revista d’Innovació i Recerca en Educació (REIRE), 9(20), 12-29.

Biglia, Barbara. (2015). Epistemologia feministak gizarte ikerketan: aurrerapenak, dilemak eta erronkak. Cuadernos de Hegoa, 67, 7-24.

Biglia, B. (2015). Avances, dilemas y retos de las epistemologías feministas en la investigación social. En Medina(Ed.), Otras formas de (re) conocer (pp. 21 – 44). Bilbao: UPV-EUH

Biglia, Barbara; Bonet-Martí, Jordi. (2009). La construcción de narrativas como método de investigación psico-social. Prácticas de escritura compartida. Forum: Qualitative Social Research , 10(1 (Art. 8)), p. [73 párrafos].

Capdevila, Rose, & Lazard, Lisa (2009) ‘Is it just me…?’: Q methodology and representing the marginalOperant Subjectivity. 32, 70-84.

Capdevila, Rose (2007). I did it my way: The implications of methodological choices in critical work. In Van Deventer, Vasi; Terre Blanche, Martin; Fourie, Eduard and Segalo, Puleng (Eds.). Citizen City: Between constructing agent and constructed agency (pp.197-205). Concord, Canada: Captus University Publications.

Lazard, Lisa, Capdevila, Rose, & Roberts, Anca (2011) Methodological pluralism in theory and in practice: the case for Q in the communityQualitative Research in Psychology. 8(2), 140-150.

Martínez, Luzma; Biglia, Barbara; et al. (2014). Experiencias de investigación feminista: propuestas y reflexiones metodológicas. Athenea Digital, 14(4), 1 – 411.

Roper, Sandra, Capdevila, Rose, Lazard, Lisa, & Roberts, Anca (2015). How is this feminist again? Q as a feminist methodologyPsychology of Women Section Review, 17, 3-12.

Vergés Bosch, Núria; Biglia, Barbara; Almeda Samaranch, Elisabet. (2020). Metodologías feministas con tecnologías para la gestión de la información en la enseñanza universitaria. Revista Linhas. Florianópolis, 21 (45), 165-182. 

Vergés, Núria et al. (2018). Informe final. FAAMEF: Facilitant l’aprenentatge autònom sobre metodologies de recerca feminista. (2014PID-UB/059)

Vergés, Núria. (2018). Facilitando el aprendizaje autónomo y en perspectiva de género para la investigación con el uso de las TIC . Libro de Actas CUICIID2018: Congreso Universitario Internacional sobre la Comunicación en la Profesión y en la Universidad hoy: contenidos, investigación, innovación y docencia. ISBN: 978-84-09-04679-9 .

Vergés, Núria. (2018). Promoviendo la investigación con TIc y con perspectiva de género en las aulas. En Nueva Enseñanza superior a partir de las TIC. (pp. 425 – 436). Gedisa . ISBN: 978-84-17690-16-8 .

Vergés, Núria; Biglia, Barbara; Almeda, Elisabet; Camps; Clara; Bonet, Jordi (2017). Autonomous and collaborative learning by doing a Zotero Library on Feminist Research Methodologies. En EDULEARN17 Proceedings, doi: 10.21125/edulearn.2017.1468 . 2245 – 2250 . IATED. International Association of technology, education and Development . ISBN: 978-84-697-3777-4 . 

Vergés, Núria; Almeda, Elisabet; Camps, Clara. (2017). Getting familiar with Feminist Research while Using ICT tools for research. En ICERI17 Proceedings, 10.21125/iceri.2017.2182 . 8139 – 8145. IATED. International Association of technology, education and Development . ISBN: 978-84-697-6957-7 .

Vergés, Núria; Hache, Álex; Cruells, Eva. (2014). Ciberfeminismo de investigación con y entre tecnoartistas y hackers. En Athenea Digital: Revista de Pensamiento e Investigación Social, 14(4).

Zavos Alexandra, Biglia, Barbara. (2009). Embodying feminist research: learning from action research, political practices, diffractions and collective knowledge. Qualitative Research In Psychology, 6, 153 – 172 . ISSN: 1478-0887